构建一体化的“互联网+教育”大平台。充分发挥市场在资源配置中的作用，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升。

教育信息化2.0将带来以下转变——

教育资源观转变。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。

技术素养观转变。从技术应用能力转向信息素养能力，我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。

教育技术观转变。教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去。

发展动力观转变。过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。

思维类型观转变。当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。

面对新科技革命给教育带来的巨大挑战和机遇，以教育信息化推动教育现代化，坚持共治共建共享理念，推进“数字上理”智慧校园建设，不断深化学校教育理念、教育模式、教育形态、教育治理的变革创新。

探索基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，以教育的信息化带动教育的现代化，现实高效稳定的智慧校园。